JĘZYK ANGIELSKI:

https://www.youtube.com/watch?v=sn6GLgaTY0M
dla wszystkich grup
https://www.youtube.com/watch?v=wfnqxkN_M_M
dla wszystkich grup

Rytmika:

Na początek rytmiczna rozgrzewka dla wszystkich grup oraz dźwięki wysokie
i niskie.

https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo

https://youtu.be/4YFmTNqTfsU

Ćwiczenie słuchowe, Jaki słyszycie instrument?

https://youtu.be/PURlDLVADTE

Piosenka dla wszystkich grup.

https://youtu.be/bO5qbyBVHtA

Muzyka do relaksacji: 

https://youtu.be/SRlt4JHslBM

 

Zadania do realizacji w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej:

/od 24.01 - do 28.01.2022/

 

WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI:

1. Wspomaganie rozwoju procesów poznawczych:

Zabawa „Ustal kolejność”

Cel: Doskonalenie umiejętności planowania

Zał. karta_pracy.docx

2. Wspomaganie rozwoju motoryki małej

Wyklejanka z pociętych pasków papieru na temat dowolny.

- Cel gł. Usprawnianie umiejętności posługiwania się nożyczkami.

- Cel op. dz. doskonali sposób cięcia

Rodzic rysuje dziecku kontury linii np. flamastrem na prostokątnym kawałku gazety. Dziecko tworzy wyklejankę o dowolnej tematyce.

 

WSPIERANIE ZDOLNOŚCI DZIECI:

1. Wspieranie zdolności muzycznych:

Poznawanie kolejnych dźwięków gamy: do – re -mi – fa – sol – la - si - do

Układanie śpiewających wyrazów z dźwięków gamy np. fa-la, fa-so-la, la-la

 

Projekt: Bezpieczeństwo zimą

Cele ogólne projektu:

• ustalanie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie;

• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych;

• zrozumienie przez dzieci konieczności wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy;

• zapoznanie z pracą ratownika medycznego i podstawowymi formami udzielania pierwszej pomocy.

 

PONIEDZIAŁEK– 24.01.2022r.

Temat tygodnia: Projekt - „Bezpieczeństwo zimą”.

 Temat dnia: „Bezpieczne zabawy na śniegu i lodzie”

Cele główne:

- odpowiadanie na zadane pytania, formułowanie własnych pytań, tworzenie siatki pytań do pojęcia bezpieczeństwo zimą;

- poszerzenie wiadomości na temat bezpieczeństwa zimą i zasad bezpiecznej zabawy zimą;

- zapoznanie z zimowymi sportami

Cele operacyjne:

- dziecko: poprawnie określa przyczyny i skutki bezpiecznych i niebezpiecznych zabaw; wymienia zasady zachowania bezpieczeństwa w trakcie zimowych zabaw; wymienia nazwy sportów zimowych

Podstawa programowa: I4,I 5,I 7,  II9, III5, IV 1, IV2, IV 5, IV7, IV 8, IV 11, IV18.

 Zadania do wykonania na dzisiejszy dzień:

1. Ćwiczenia usprawniające narządy mowy: język, wargi i żuchwę,

autorstwa Iwony Zielińskiej – Z górki na pazurki.

Lusterko dla każdego dziecka.

Rodzic  daje dziecku lusterko. Demonstruje poszczególne ćwiczenia, powtarzając je kilkakrotnie, po czym opowiada historyjkę.

 

Język wybrał się na saneczki. Bardzo się zdziwił, gdy po raz pierwszy w życiu przyszło mu wdrapywać się na wysoką górkę

(dzieci wysuwają wargi do przodu i wymawia głoskę o).

Nie spodziewał się, że przyjdzie mu iść tak wysoko (dzieci wysuwają język do góry, w stronę nosa) i zjeżdżać z górki tak nisko (dzieci wysuwają język i opuszczają go w stronę brody).

I tak kilka razy…

Po jakimś czasie stwierdził, że zrobi sobie slalom. Na stoku górki wbił patyczki i zaczął z niej zjeżdżać, omijając przeszkody (dzieci przesuwają język od jednego do drugiego kącika ust). Nagle zgłodniał (dzieci wodzą językiem, okrężnym ruchem, po wargach, zataczając pełne koła, raz w jedną, raz w drugą stronę) i zorientował się, że zrobiło się bardzo zimno (dzieci starają się głośno i długo wydawać dźwięk brrrrrrr). To wszystko przez to, że zapomniał o czapce i szaliku. Galopem pognał do domu (dzieci kląskają, naśladując stukot kopyt końskich). Postanowił sobie, że już nigdy nie będzie taki lekkomyślny.

2. Ćwiczenia oddechowe – Zmarznięte palce.

Dzieci rozcierają dłoń o dłoń, chuchają w obie dłonie i na poszczególne palce, ogrzewają je, bo im zmarzły.

 

3. Tworzenie siatki pytań na temat: Z czym mi się kojarzy bezpieczeństwo zimą?

Rodzic czyta rymowankę autorstwa Iwony Zielińskiej.

Nim na białym śniegu

zabawę rozpoczniesz,

pomyśl, że to zima

władzę w rękach trzyma.

Zanim w puch się rzucisz,

rozsądek uruchom.

I wspomnij zasady

znane mądrym zuchom.

 

Rozmowa kierowana na temat rymowanki.

R. pyta:

− O jakich zasadach należy pamiętać podczas zimowych zabaw?

− Co nam daje przestrzeganie tych zasad?

Następnie rodzic prosi dzieci, aby odpowiedziały na pytania:

− Co wiecie na temat bezpieczeństwa w zimie?

− Czego chciałybyście się dowiedzieć o bezpieczeństwie w czasie zimy?

 

4.  Zabawa dydaktyczna Bezpieczne zabawy na śniegu i lodzie.

 

Dziecko segreguje obrazki na: bezpieczne zabawy na śniegu i lodzie oraz niebezpieczne zabawy na śniegu i lodzie. Zaznacz odpowiednią buźką.

 obrazki_zabawy_na_sniegu.docx

 

Ustalanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie.

Dzieci wymieniają najważniejsze zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i na lodzie, kończąc zdania:

− W czasie zabaw na śniegu należy… (np.: pamiętać, by wybrać bezpieczne miejsce z dala od ulicy, dostosować strój do pogody).

− W czasie zabaw na lodzie należy… (np.: pamiętać, by jeździć tylko w wyznaczonych do tego miejscach).

− W czasie zabawy śnieżkami… (np.: należy rzucać miękkim śniegiem, nie rzucać w twarz, lepić kule tylko ze śniegu, bez dodatków – twardego lodu czy kamieni).

 

5. Sporty zimowe - dziecko nazywa przedstawione na obrazku sporty zimowe; określa nazwę sportowca oraz nazwę sprzętu.

sporty_zimowe.docx

6. Praca plastyczna „Bezpieczne zabawy na śniegu i lodzie”.

Dziecko wykonuje pracę dowolną techniką: rysunek, wyklejanka, wycinanka.

 

Dodatkowe karty pracy:

 Zał:Sportowe_szlaczki.docx

Zał: slalom.docx

 

 

WTOREK – 25.01.2022r.

Temat tygodnia: Projekt - „Bezpieczeństwo zimą”.

 Temat dnia: „Zimowe zabawy”

Cele główne:

- wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych,

- dostosowanie ubioru do warunków pogodowych,

-  rozwijanie umiejętności dodawania.

Cele operacyjne:

 Dziecko:

- ocenia, czy zabawa jest bezpieczna, czy nie; wymienia niebezpieczne sytuacje,

- wie, jaki strój należy założyć, planując zimową zabawę,

- dodaje w zakresie 9.

 Podstawa programowa:  I 5, III5, IV 1, IV2, IV 5, IV6, IV 8, IV9,IV 11, IV12,IV18.

 Zadania do wykonania na dzisiejszy dzień:

1. Zagadki – Czy to prawda?

Kartonik z napisem tak (kolor zielony), kartonik z napisem nie (kolor czerwony).

Rodzic wypowiada różne zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko unosi kartonik z napisem tak, jeśli zdanie jest nieprawdziwe unosi kartonik z napisem nie.

− Zima to pora roku, w której bierzemy kąpiele słoneczne. Zimą z drzew spadają liście.

− Śnieg jest koloru brunatnego.

− Zimą zbieramy w lesie grzyby.

− Gdy temperatura spada poniżej 0, to woda zamarza.

− Niedźwiedzie śpią zimą w gawrach.

2. Ćwiczenia oddechowe – Śnieżna chmura.

Każde dziecko otrzymuje woreczek z zapięciem strunowym, słomkę, kawałek styropianu i srebrne cekiny. Zadaniem dziecka jest rozdrobnić styropian na drobne kuleczki i włożyć wraz z cekinami do woreczka, zamykając go tak, by fragment słomki wystawał na zewnątrz. Następnie dziecko wdmuchuje powietrze do woreczka przez słomkę.

3. Zabawa dydaktyczna – Jaki strój założysz w zimową pogodę?

Dzieci nazywają części garderoby prezentowane na obrazkach, dzielą je na sylaby. Określają, czy jest to garderoba dostosowana do zimowej pogody, czy nie.

− Dlaczego zimą nosimy czapkę?

− Dlaczego potrzebny jest szalik?

− Dlaczego, idąc na narty, używamy gogli narciarskich, a nie okularów przeciwsłonecznych?

Zał. obrazki(1).docx

 

4. Zajęcia matematyczne – Zimowe zabawy.

 

Rodzic opowiada historię i zadaje pytania matematyczne związane z przedstawioną historią.

Dziecko ilustruje za pomocą dowolnych liczmanów, np.patyczki, kółka, nakrętki.

Np.

− Zosia i Krysia bawiły się na śniegu po chwili dołączyli do nich Krzyś i Wojtek, Kuba, Antek i Igor. Powiedz, ile dzieci bawiło się na śniegu. Przedstaw tę sytuację na liczmanach.

− Do Zosi i Krysi dołączyły jeszcze Hania i Zuzia . Ile jest dziewczynek, a ile chłopców? Ile jest teraz wszystkich dzieci?

 

5. Zabawa ruchowa – Taniec śnieżynek.

Nagranie muzyki marszowej.

Dzieci maszerują i naśladują ruchy pokazywane przez rodzica:

− pada śnieg – naśladowanie rękami opadanie płatków śniegu,

− wieje wiatr – podniesienie rąk do góry i pokazanie, jak wieje wiatr,

− błyskawica, grzmot – klaśnięcie, tupnięcie,

− słońce – rozchylanie ręce nad głową.

 

6. Zabawa w rytmy.

Dziecko kontynuuje podany rytm.

Zał.rytmy_zimowe.docx

 

Dodatkowe karty pracy:

Zał:Karta_Pracy(1).docx

ŚRODA – 26.01.2022r.

Temat tygodnia: Projekt - „Bezpieczeństwo zimą”.

 Temat dnia: „Po co jest zima”

Cele główne:

- utrwalenie oznak pory roku – zimy,

- zachęcenie do uczestniczenia w zabawach badawczych

Cele operacyjne:

 Dziecko:

- zna oznaki zimy,

- wykonuje zabawy badawcze

 

Podstawa programowa:  I 5, III5, III7, IV 1, IV 5, IV6, IV 7, IV9, IV12,IV18.

 Zadania do wykonania na dzisiejszy dzień:

1. Zabawa słowna – Lubię zimę, bo… Dziecko ma za zadanie dokończyć zdanie Lubię zimę, bo…

2.„Na lodowisku” - zabawa ruchowa.
Dzieci nakładają łyżwy- owijają stopy gazetą i oklejają taśmą.
Poruszają się w rytm dowolnej  muzyki naśladując jazdę na łyżwach. Na przerwę w muzyce wykonują polecenia:
– zamieńcie się w pingwina i poruszajcie się jak on
– w fokę, kiwajcie się i klaszczcie tak jak ona
– w niedźwiedzia polarnego, ryczcie i poruszajcie się tak jak on.

3. ZIMOWE ZAGADKI

Co to za woda,
twarda jak kamień?
Można na łyżwach
ślizgać się na niej. (lodowisko)

Konik, wesoły dzwoneczek i sznur saneczek. (kulig)

Z lodowych klocków – dom niewysoki.
Jego lokator jadł mięso foki. (igloo)

Lepi się go, lecz nie z gliny
ani z plasteliny.
Daje się mu miotłę w rękę,
żeby nam wyglądał pięknie. (bałwan)

Gdy nadchodzi, wodę skuwa,
Każdy czapkę wnet nasuwa. (mróz)

Pada z nieba biały proch,
Coś jak gwiazdki albo groch.
Gdy napada po kolana,
Ulepimy wnet bałwana! (śnieg)

Oto domek Eskimosa,
Biały domek z lodu.
Choć w dotyku zimny,
To nie wpuszcza chłodu! (igloo)

Płozy, deski, sznurek,
Podejdźmy pod górę!
W dół szybko jak strzała,
Zabawa wspaniała! (sanki)

Szybko po lodzie niosą nas one, obie do butów przyczepione. (łyżwy)

Kapie z dachu woda, lecą zimne krople, ale gdy mróz chwyci, zamieni je w… (sople)

Ze śniegu zrobiony, kapelusz na głowie. Zgadnij, kto to taki. Ja wiem, lecz nie powiem! (bałwan)

Dwie siostry – na dole, para braci – z boku,
bez nich żaden narciarz nie zjedzie po stoku. (narty)

4. Doświadczenie z topniejącym śniegiem.

Dzieci wkładają śnieg do miseczki i stawiają go na grzejniku.
Po chwili przyglądają się i wyciągają pierwsze wnioski z doświadczenia: Śnieg pod wpływem ciepła roztapia się. Ze śniegu powstaje woda.
Wyniki doświadczenia próbują odnieść do warunków atmosferycznych jakie mogą panować na zewnątrz. Śnieg rozpuszcza się pod wpływem ciepła, czyli na zewnątrz będzie topniał gdy zaświeci słońce.

Wymienianie cech śniegu-dzieci podają jak najwięcej przymiotników określających śnieg (np. biały, puszysty, zimny, delikatny, mokry)

5. Zimowe puzzle - obrazek do złożenia.

Zał.zimowe_puzzle.docx

6. „Zimowe masażyki”
Rodzice wykonują na plecach dzieci masażyki

Przyszła zima, mróz mocno szczypie
I maluje piękne wzory na szybie
Za oknem drobny śnieżek leci
Wyszły z przedszkola na spacer dzieci
Będą wesoło rzucać śnieżkami
I zjeżdżać z wysokiej górki sankami

 

Czwartek – 27.01.2022r.

Temat tygodnia: Projekt - „Bezpieczeństwo zimą”.

 Temat dnia: „Po co dzieciom są potrzebne odblaski”

Cele główne:

- odróżnianie bezpiecznych miejsc do zabaw zimowych od niebezpiecznych,

- utrwalanie zasad bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym zimą.

Cele operacyjne:

 Dziecko:

- wie, gdzie można się bawić zimą,

- wie, że w ruchu drogowym zimą należy zachować wzmożoną ostrożność wynikającą z warunków pogodowych (ograniczona widoczność, dłuższa droga hamowania itp.).

 

Podstawa programowa:  I 5, III5, III7, IV 1, IV 5, IV6, IV 7, IV9, IV12,IV18.

 Zadania do wykonania na dzisiejszy dzień:

1. Ćwiczenia grafomotoryczne – dziecko poprawia po śladzie, koloruje obrazek.

zał. cwiczenia_grafomotoryczne.docx

 

2. Zabawa konstrukcyjna „Budujemy igloo” – dziecko z kloców oraz innych materiałów buduje igloo.

3. Słuchanie opowiadania – „Do przedszkola w zimową pogodę”.

To był zwykły poranek. Jak co dzień mama i Ada maszerowały do przedszkola. Ada znała tę drogę na pamięć. Nudziła się i było jej zimno, a padający śnieg prószył jej w oczy. Była zamyślona i smutna, bo – jak to określiła mama – „chyba wstała lewą nogą”. Nagle z posępnych rozmyślań wyrwała Adę ostra reprymenda mamy: – Uważaj! Tak nie można! „O rety, nie spojrzałam na ulicę – pomyślała Ada. Przecież na pasy nie można wejść bez upewnienia się, czy jest wolne przejście”. I w tym momencie przed jej nosem przemknęły samochody

 – W dodatku jest czerwone światło! Ach… No to dałam popis… I ciszej dodała:

– Przepraszam, mamo, zagapiłam się.

Rodzic zadaje pytania:

− Dlaczego Ada dostała reprymendę od mamy?

− Co by się stało, gdyby Ada weszła na jezdnię?

 Światło się zmieniło i mama z Adą powędrowały dalej. Przed nimi były dalsze wyzwania. Kolejne przejście dla pieszych. Tym razem nieoznakowane.

 Ale teraz Ada skoncentrowała się na spacerze i pamiętała, jak się należy zachować. Popatrzyła w lewo, popatrzyła w prawo i jeszcze raz w lewo.

– Mamo, możemy przejść. Droga wolna – powiedziała z dumą

Rodzic zadaje pytania:

− Co takiego zrobiła Ada, że odczuła dumę?

− Czy mama może ją pochwalić?

Spacerując, Ada obserwowała ruch uliczny. Już nie myślała o swoim złym nastroju. Chodnik był śliski i czasami mama musiała ją podtrzymać, żeby nie straciła równowagi Raptem stało się coś dziwnego… Ada usłyszała pisk i dźwięk klaksonu: piiiii, pipipp. Gdy spojrzała w kierunku hałasu, zobaczyła, że jakiś chłopczyk przebiega przez ulicę… a… a… samochód jedzie w jego kierunku.

– Uf… chłopiec umknął… – odetchnęła dziewczynka z ulgą. Ale pisk hamulców wciąż nie ustaje. Jak to??? Co się dzieje?! Przerażona Ada widzi, jak drugi samochód podjeżdża coraz bliżej tego, który właśnie zahamował przed chłopcem. Bach!!!. Co za tragedia… Kraksa… Kierowca nie był w stanie zatrzymać samochodu.

– Och, ta zima... Lubi płatać niezłe figle, a my, ludzie, jej w tym pomagamy – powiedziała, jakby do siebie mama.

Rodzic zadaje pytania:

− Co zrobił chłopiec, którego zauważyła Ada?

− Czy zachował się rozważnie?

− Dlaczego mama powiedziała, że zima lubi płatać figle, a my, ludzie, jej w tym pomagamy? Co to może znaczyć? (Chodzi o brak rozwagi i niezachowanie ostrożności w warunkach zimowych).

− Dlaczego drugi samochód nie wyhamował? Co mogło być tego powodem? (Śliska nawierzchnia i dłuższa droga hamowania).

 

4. Zabawa badawcza: Po co dzieciom są potrzebne odblaski?

Pasy, latarka, odblaski.

Dziecko wchodzi do zaciemnionego pomieszczenia i siada na podłodze. Rodzeństwo przechodzi przez przygotowane przejście dla pieszych, bez założonych odblasków. Rodzic oświetla je latarką. Dziecko przechodzi przez przygotowane przejście dla pieszych, z założonymi odblaskami. Próba wyciągnięcia wniosków z zaobserwowanej scenki i odpowiedzenie na pytanie: Po co dzieciom są potrzebne odblaski?

 

5. Zabawa ruchowa inhibicyjno-incytacyjna – Na saneczkach.

Dzieci biegają raz szybko raz– wolno.

Rodzic podaje hasła.

− Biegnę pod górkę – dzieci biegają, wysoko unosząc kolana.

− Jadę na sankach – dzieci wystawiają ręce przed siebie, naśladując trzymanie sanek, przykucają i jadą zgodnie z wygrywanym tempem.

− Idę pod górkę – dzieci spacerują.

Gdy rodzic przestaje grać, dzieci zatrzymują się w bezruchu i dostają kolorowankę Na saneczkach.

zał.obrazek_na_saneczkach.docx

 

6. Zabawa ruchowa z elementami rzutu – Śnieżna bitwa – do rymowanki Iwony Zielińskiej „Śnieżka”.

Gazety. Dzieci uczą się rymowanki.

Lepię w rękach biały puch, potem rzucam: buch, buch, buch.

Rzucam ja, rzucasz ty, policz śnieżki: raz, dwa, trzy.

Etap I Za pomocą metody echa rytmicznego dzieci wyklaskują rytm wskazany przez rodzica.

 

Etap II Zgniatają gazetę w kulkę i powtarzają tekst rymowanki. Pierwszą kulkę (śnieżynkę) zgniatają oburącz, drugą kulkę – prawą ręką, trzecią kulkę – lewą ręką.

 

 

Etap III Rzucają kulkami w stronę środka kręgu, recytując w trakcie zabawy rymowankę.

 

Etap IV Recytują rymowankę i wyklaskują rytm rymowanki, spacerując i omijając śnieżynki. Po zakończeniu dziecko stara się zebrać jak najwięcej kulek. Gdy wszystkie śnieżynki zostaną zebrane, przelicza swoją zdobycz.

 

 

Piątek – 28.01.2022r.

Temat tygodnia: Projekt - „Bezpieczeństwo zimą”.

 Temat dnia: „Zapoznanie z zawodem ratownika medycznego”

Cele główne:

- przedstawienie wizerunku ratownika medycznego; przybliżenie jego pracy,

-  poznawanie elementarnych zasad udzielania pierwszej pomocy,

- uświadamianie dzieciom konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia,

-  rozwijanie sprawności fizycznej

Cele operacyjne:

 Dziecko:

- wie, na czym polega praca ratownika medycznego,

- wie, na czym polega udzielanie pierwszej pomocy, - wie, jak należy zachować się w sytuacjach zagrożenia (odszukanie osoby dorosłej, udzielenie krótkiego i zwięzłego opisu wypadku),

- wie, jak należy wezwać pomoc, dzwoniąc pod numer 112,

- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

 

Podstawa programowa:  I 5, I8, II7, III1, III3, IV 1, IV6, IV20,

 Zadania do wykonania na dzisiejszy dzień:

1. Zabawa dydaktyczna – Znam swoje imię i nazwisko, znam swój adres zamieszkania.

Dziecko podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania.

 

2. Zapoznanie z zawodem ratownika medycznego. – z jego zadaniami, ubiorem i sprzętem, którym posługuje się na co dzień.

Omówienie zawartości apteczki pierwszej pomocy. folia termiczna – do okrycia poszkodowanego, by zapobiec jego wychłodzeniu,  opatrunek/bandaż/gaza – do opatrywania ran,  rękawiczki nitrylowe – do zabezpieczenia rąk osoby udzielającej pomocy,  nożyczki chirurgiczne – do rozcinania ubrań,  maseczka do sztucznego oddychania – pozwala zachować higienę i bezpieczeństwo w momencie zastosowania pomocy w formie sztucznego oddychania.

3. Zabawa dydaktyczna – Wypadki i zagrożenia.

Zał.skutki_wypadkow.docx

Zał.przedmioty_ktore_pomoga_w_udzieleniu_pomocy.docx

 

− Jakie przedmioty lub sytuacje mogą stanowić zagrożenie? (Dzieci wymieniają różne zagrożenia, np. oparzenie podczas pożaru, skaleczenie, zatrucie, skręcenie nogi, upadek, złamanie).

− A co niebezpiecznego może nas spotkać podczas zabawy na śniegu i na lodzie?

Następnie dzieci, wyszukują przedmioty, które pasują do wybranej sceny na obrazku, np.: • skaleczona noga – bandaż, • złamana ręka – gips, • zmarznięte dziecko – koc/koc medyczny, • guz – kompres z lodu.

− Co należy zrobić, gdy dziecko się przewróci i nie reaguje na słowa, ma zranioną rękę lub uderzyło się w głowę?

 

4. Zabawa dydaktyczna – Numer alarmowy 112.

Rodzic zapoznaje dziecko z numerem alarmowym. Dziecko na telefonie zabawce próbuje wybrać numer 112.

 

5. Zabawa „Opatrz ranę”.

Dziecko na misiu demonstruje w jaki sposób należy opatrzyć ranę.

 

6. Numer alarmowy.

Dziecko poprawia po śladzie i koloruje obrazek.

zał. numer_alarmowy_do_kolorowania.docx